1. Información general

 

Por cuarto año consecutivo la Asociación Dos de Mayo pretende acercar el urbanismo a los ciudadanos, tratando de favorecer reflexiones participativas sobre la ciudad. En esta edición el programa se centra en plantear interrogantes sobre la necesidad de acercar la arquitectura a los niñ@s para que sean participes de la mejora de su entorno mas cercano.

Nuestro taller consistió en aprender a identificar los elementos espaciales mas definitorios del barrio a través de la lectura de mapas, la geolocalización y una exploración física del espacio, en el que se mezclaban la deriva con la búsqueda de pistas en códigos QR, conformando un juego entre lo físico y lo digital.

En el itinerario por el barrio identificamos algunos espacios sobre los que imaginar nuevas posibilidades de uso que después se materializaron en maquetas.

  • Lugar : Miribilla Eskola, en San Francisco, Bilbao La Vieja y Zabala, Bilbao..
  • Fechas: 4 Sesiones de trabajo. Tres sesiones  entre el 9 y el 12 de Noviembre de 2011 e inauguración de la exposición en el centro cívico del barrio el 18 de Diciembre del 2011.
  • Duración: 4 Sesiones de trabajo. de 2:00 horas.
  • Grupo: 16 niños y niñas de 5º y 6º de Educación Primaria de Miribilla Eskola.

 

2. Estructura del taller. Tres día para reconocer el barrio y generar propuestas de diseño urbano en espacios en desuso.

 

A lo largo de las siguientes sesiones de trabajo se trabajaron los siguientes conceptos:


1º Día. Gynkana de reconocimiento por el Barrio.

    • Reconocer la figura del arquitecto y cual es su labor en la sociedad.
    • Identificar la usabilidad de los mapas y los planos. Qué son y para qué sirven.
    • Utilizar la calle para jugar y reconocer los espacios singulares que habitan.
    • Aprender a leer un mapa y a reconocer los espacios visitados en el mismo.
    • Familiarizarse con el uso de las nuevas tecnologías para generar conocimiento y compartirlo en la red.


2º Día. Análisis y georeferencia de los lugares visitados por el Barrio.

    • Identificar  y reconocer en el  mapa del barrio, los edificios públicos y privados, las plazas, y las zonas de paso. Aprender a categorizar usos y espacios urbanos.
    • Analizar cuales son sus espacios favoritos y los menos agradables.
    • Aprender a conocer las proporciones y las escalas de trabajo donde se propondrán las zonas para el juego.

 

3º Día. Diseño espacial de los lugares elegidos.

    • Analizar las necesidades de equipamientos públicos que tiene el barrio.
    • Detectar cual es el segmento de población que menos equipamientos públicos tiene.
    • Conocer las herramientas de diseño de los espacios en desuso seleccionados en el barrio.
    • Identificar posibles mobiliarios urbanos y dotaciones públicas de ocio y esparcimiento para los espacios seleccionados.

       

4º Día. Visita a la exposición de la muestra de resultados en el centro Cívico del Barrio:

    • Mostrar al grupo el trabajo de diseño realizado en el taller.
    • Realizar un resumen y conclusiones sobre lo aprendido.

 

3. Mas información sobre esta actividad.

 

 

4. Cómo realizar esta actividad en tu escuela

 

Este proyecto está bajo Licencia Creative Commons (CC BY-NC-SA 3.0). Podéis realizar la actividad en vuestro centro escolar siguiendo los criterios que se proponen en este documento. A cambio, os pedimos que se comparta la experiencia a través de la plataforma Arkitente realizando una pequeña entrada en el blog a modo de noticia, aportando reflexiones e incluso propuestas para mejorar esta actividad.

En el apartado de Actividades, podéis encontrar algunos recursos didácticos que pueden servir para completar esta actividad.

 

5. Otros servicios que ofrece Arkitente

 

El equipo de Arkitente puede asesorar, preparar e incluso acompañar al docente en la ejecución de esta actividad en su centro escolar.

Cada centro podrá solicitar al equipo de Arkitente una estimación económica del servicio que necesite. Para pedir una valoración enviad un correo a la siguiente dirección info@arkitente.org

 

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