1. Información general

 

Taller para mostrar, de una forma lúdica, el aspecto efímero y mutante de la transformación de la estructura urbana. E grupo va comprendiendo la morfología de su barrio por capas históricas, quitando y añadiendo elementos, tratando de prepararnos para un futuro lleno de interrogantes.

Planteamos el programa como una semana de talleres para transmitir a los niños nociones básicas sobre lo que es la arquitectura, la forma en la que determina sus vidas y sus relaciones y (re)conocer su entorno más próximo.

  • Lugar: Escuela de Miribilla Eskola, en San Francisco, Bilbao La Vieja y Zabala, Bilbao.
  • Fechas: Entre el 12 y el 16 de Noviembre de 2012.
  • Duración: 5 sesiones de trabajo de 1:30 horas.
  • Grupo: 16 niños y niñas de 5º y 6º de Educación Primaria de Miribilla Eskola. Una profesora de la escuela como apoyo y seguimiento del proyecto.


2. Estructura del taller. Una semana para explorar la arquitectura del barrio

 

Durante este programa se trabajaros los siguientes objetivos pedagógicos:

  • Conocer la historia del crecimiento urbano de su barrio, diferenciando las diferentes etapas y sus correspondientes consecuencias urbanas.
  • Reforzar el aprendizaje de la lectura de los mapas y aprender a georeferenciar hitos, lugares y edificios del barrio, trabajando el sentido de la orientación, las proporciones y escalas.
  • Investigar y analizar los diferentes edificios y espacios públicos del barrio a través de la investigación grupal.

A lo largo de las sesiones de trabajo se trabajaron los siguientes conceptos:


1º Día. Reconocimiento del Barrio. Morfología y límites.

    • Aprender a leer un mapa.
    • Historia y transformación del barrio.
    • El barrio en el mapa: escalas, límites, relación con la ciudad, espacios singulares.
    • Representar en una maqueta a escala los límites del barrio.


2º Día. Reconocimiento del Barrio. Morfología y límites.

    • Diferenciar tipos de calles del barrio.
    • Relación de los tipos de calles y el uso de los coches.
    • Reconocer las manzanas.
    • Identificar espacios verdes. Tipología y ubicación.
    • Representar los espacios públicos de barrio en la maqueta.

       

3º Día. Edificios públicos y singulares.

    • Analizar los diferentes edificios públicos y singulares del barrio.
    • Trasladar los edificios identificados a la maqueta.


4º Día. Safari fotográfico.

    • Recorrer el barrio guiados por mapas para identificar y registrar en fotos los espacios sobre los que se ha trabajado los días anteriores.


5º Día Conclusiones.

    • Compartir las imágenes registradas en el safari y mapear estas imágenes de las en la maqueta plano.
    • Repaso a todo lo aprendido y conclusiones del taller.


3. Mas información sobre esta actividad.

 

 

4. Cómo realizar esta actividad en tu escuela

 

Este proyecto está bajo Licencia Creative Commons. Podéis realizar la actividad en vuestro centro escolar siguiendo los criterios que se proponen en este documento. A cambio, os pedimos que se comparta la experiencia a través de la plataforma Arkitente realizando una pequeña entrada en el blog a modo de noticia, aportando reflexiones e incluso propuestas para mejorar esta actividad.

En el apartado de Actividades, podéis encontrar algunos recursos didácticos que pueden servir para completar esta actividad.

 

5. Otros Servicios que ofrece Arkitente

 

El equipo de Arkitente puede asesorar, preparar e incluso acompañar al docente en la ejecución de esta actividad en su centro escolar.

Cada centro podrá solicitar al equipo de Arkitente una estimación económica del servicio que necesite. Para pedir una valoración enviad un correo a la siguiente dirección info@arkitente.org

 

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